ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO - NIVEL BÁSICO II

(Para profissionais na área da educação – nível superior completo)

(40 Horas)

Aspectos Teóricos: (20 h)

·   A Ética na Educação (2 h).                                                                                           

·  Filosofia na Educação (2 h)                           

·  Conceitos sobre Superdotação e Altas Habilidade (2 h)

·  Visão histórica da Superdotação (2 h)

·  Introdução à teoria das Inteligências Múltiplas (2 h)

·  Aspectos pedagógicos das Altas Habilidades (6 h)

·  A importância das Artes para o desenvolvimento das Altas Habilidades (2 h)

·  Abordagens existentes – o que está sendo feito no Brasil e no mundo (2 h)

Aspectos Práticos: (12 h)

·  A questão das Altas Habilidades no ambiente escolar (discriminação e preconceito) (2h).           

·  Ateliê de expressividade

   a – Música:  um encontro de 2 h

   b – Artes visuais: um encontro de 2 h   

   c – Dramatização: um encontro 2 h           

·  Vivenciando as dificuldades do Portador de Altas Habilidades 2 h.

Avaliação (debate): ESTIMULANDO AS DIFERENTES INTELIGÊNCIAS EM SALA D AULA. (2 h)

Aspectos Legais: (8 h)

·   Aspectos Legais da Educação Inclusiva (3 h)

·   Políticas Públicas para as Altas Habilidades (3 h)

Avaliação (debate): AÇÕES QUE PODEM/DEVEM SER TOMADAS COM RESPEITO ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS EM ALTAS HABILIDADES. (2 h)

 Carga horária:

·              Aspecto Teórico                                       20 horas

·              Aspecto Prático                                        12 horas

·              Aspecto Legal                                            8 horas

Total                                          40 horas

Metodologia:

• Aulas expositivas.
• Oficinas.
• Debates.

.  Público Alvo: Pessoas ligadas a área de educação (professores, terapeutas, psicólogos, coordenadores, orientadores, diretores, pedagogos, psicopedagogos, arte-terapeutas, auxiliares de classe)

Em São Paulo (os valores a seguir são por aluno):

Matrícula de R$ 100,00 (reserva de vaga) um mês antes do início do curso (será descontada da primeira parcela).

Valor total do curso: R$ 800,00 à vista ou 3 parcelas de R$ 300,00

Estrutura do curso:

10 encontros, uma vez por semana (Terças Feiras) de 4 horas cada um. Das 18:00 hs às 22:00 hs

Curso de:

     FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA com foco em

 ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

(Para profissionais com nível superior completo) 

144 horas

Aspectos Teóricos:

• Tópicos Específicos da Educação Especial I
• Tópicos Específicos da Educação Especial II
• Orientações para TCC

Aspectos Práticos:

• A questão das Altas Habilidades no ambiente escolar (discriminação e preconceito).
• Estimulando as diferentes Inteligências em sala de aula.
• Ateliê de expressividade.
• Vivenciando as dificuldades do Alto Habilidoso.

Aspectos Legais:

•  Aspectos legais da Educação Inclusiva.
•  Políticas Públicas para pessoas portadoras de Altas Habilidades
• Ações que podem/devem ser tomadas com respeito às Políticas Públicas

 Carga horária:

 ·              Aspecto Teórico                                       88 horas

·              Aspecto Prático                                        24 horas

·              Aspecto Legal                                           24 horas

·             Apresentações                        8 horas

Total                                         144 horas

·        Estágio      100 horas

Distribuição de horas por tema abordado.

Aspecto teórico:

            .  A ética na Educação ,….   4 horas

            .  Filosofia na Educação, ..   4 horas

            .  Conceitos sobre Superdotação e

               Altas Habilidades, ………..8 horas 

.  Visão histórica da Superdotação, … 8 horas 

    Introdução à teoria das Inteligências Múltiplas, .. 8 horas

    Aspectos pedagógicos das Altas Habilidades, …   8 horas

    Aspectos psicológicos das Altas Habilidades ……. 8 horas

   A importância das artes para o desenvolvimento

 das Altas Habilidades, ……………………………………..  8 horas

  Abordagens existentes, ………………………………….  8 horas

  Fundamento da Educação Especial …………………  4 horas

.  Importância da criatividade no desenvolvimento das Altas

   Habilidades ………………………………………………….  4 horas

.  Tópicos Específicos da Educação Especial I ……..4 horas

.  Tópicos Específicos da Educação Especial II……  4 horas

Orientação TCC (Trabalho de conclusão de curso):

·        Confecção de artigos científicos e trabalhos

de conclusão de curso ……………………………………..   8 horas

Aspecto Prático:

A questão das Altas Habilidades

no ambiente escolar (discriminação e preconceito),….  4 horas

. Estimulando as diferentes inteligências

em sala de aula ….  4 horas

.  Ateliê de expressividade:

a – Música………………  4 horas

b – Artes visuais ……… 4 horas

c – Atividades corporais ..4 horas

. Vivenciando as dificuldades

 do Alto Habilidoso, …….. 4 horas

No aspecto Legal:

. Aspectos legais da Educação Inclusiva ….  8 horas

.  Políticas Públicas …………………………….  8 horas

. Ações legais que

podem/devem ser tomadas ……………….  8 horas

Apresentação de TCC:

·        Apresentações ………….   8 horas

Estagio:

·        Prático 50 horas

·        Grupo de Estudo 10 horas

·        Pesquisas para TCC 50 horas

Público Alvo:

.            Professores de Educação Infantil.

.            Professores de Ensino Fundamental.

.            Professores de Ensino Médio.

.             Educadores em todas as áreas.

.            Pedagogos.

.            Psicólogos.

.           Psicopedagogos.

.           Administradores Escolares.

.             Terapeutas

Número mínimo de participantes: 15 pessoas por turma.

Número máximo de participantes: 30 pessoas por turma.

Estrutura do curso:

1 – Módulo A (Uma semana – De segunda a sábado 8 horas por dia)

2 – Módulo B (Uma semana – De segunda a sábado 8 horas por dia)

3 – Módulo C (Uma semana – De segunda a sábado 8 horas por dia)

Esses módulos acontecem somente em São Paulo:

a)      Primeira semana de Julho

b)      Terceira semana de dezembro

c)      Última semana de janeiro

Início do curso:   

Os módulos terão início, no mínimo, com 15 alunos

Qualquer módulo pode ser o primeiro, devendo frequentar os tres para obter a certificação de conclusão do curso.    

Forma de pagamento :

Valor total do curso (Três módulos): R$ 2.700,00 à vista ou 10 parcelas de R$ 300,00.

A ASSOCIAÇÃO PAULISTA PARA ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO - APAHSD desenvolveu este Curso de Capacitação com a proposta de oferecer subsídios aos profissionais que trabalham na área de educação para identificar e dar oportunidades adequadas aos indivíduos Alto Habilidosos (AH).

A definição brasileira apresentada na Política Nacional de Educação Especial refere-se aos portadores de Altas Habilidades como os educandos que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: a) capacidade intelectual geral - que envolve rapidez de pensamento, compreensão e memória elevadas, capacidade de pensamento abstrato; b) aptidão acadêmica específica - atenção, concentração, rapidez de aprendizagem, boa memória, motivação por disciplinas acadêmicas de seu interesse, capacidade de produção acadêmica; c) pensamento criativo ou produtivo - originalidade de pensamento, imaginação, capacidade de resolver problemas de forma diferente e inovadora; d) capacidade de liderança - sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo; e) talento especial para artes - alto desempenho em artes plásticas, musicais, dramáticas, literárias ou cênicas e f) capacidade psicomotora - desempenho superior em velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora. (Brasil, MEC/SEESP, 1994, p.7).

Diferenciam-se então dois tipos básicos: os AH acadêmicos e os criativo-produtivos. Os AH acadêmicos, cujas habilidades são identificadas mais facilmente e passíveis de serem medidas por testes de QI, podem perder a motivação para estudar quando seus objetivos não são atingidos ou quando se desapontam frente aos baixos desafios oferecidos em sala de aula. Esta decepção pode gerar diversas reações comportamentais, como apatia, arrogância, agressividade, indisciplina, falta de respeito, superioridade.

Os AH criativo-produtivos apresentam algumas características próprias, que são avaliadas por meio da observação e vivência. São indivíduos que se mostram altamente questionadores, imaginativos, inventivos ou às vezes dispersos em situações que não são de seu interesse ou em tarefas rotineiras, faltando motivação e apresentando baixo desempenho. Os AH criativo-produtivos, além de enfrentarem a problemática citada do grupo anterior, não recebem incentivo nos conteúdos programáticos escolares tradicionais, o que pode gerar indivíduos com alterações emocionais como, por exemplo: depressão, frustração, irritabilidade, hiperatividade ou déficit de atenção. Estes sinais nos alertam da necessidade de ampliar sua auto-estima através de atividades expressivas.

 Desta forma, este curso tem por objetivos:

Ø      Ressaltar a importância da Educação Inclusiva para Altas Habilidades, combatendo os mitos existentes em relação à educação dos superdotados, que ainda são vistos como portadores de privilégios.

Ø      Possibilitar aos profissionais da educação entender o comportamento e as necessidades específicas do AH.

Ø      Dar subsídios para que os educadores e profissionais envolvidos possam encaminhar os AH e familiares aos centros especializados.

Ø      Valorizar a importância de profissionais especializados na área

Ø      Buscar a formulação de novas estratégias para interagir nas áreas política, social e educacional.

Público Alvo:

• Professores de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio;
• Educadores em todas as áreas;
• Pedagogos;
• Psicólogos;
• Psicopedagogos;

Administradores Escolares.

Conteúdo programático e carga horária específica:

Aspectos Teóricos: (54 hs/aula)

• A ética na educação (6 hs)
• Filosofia na educação (6 hs)
• Conceitos sobre superdotação e altas habilidades (6 hs)
• Visão histórica da superdotação (6 hs)
• Introdução à teoria das inteligências múltiplas (6 hs)
• Aspectos pedagógicos da superdotação (6 hs)
• Aspectos psicológicos da superdotação (6 hs)
• A importância das artes para o desenvolvimento das Altas Habilidades (6 hs)
• Abordagens existentes - o que está sendo feito no Brasil e no mundo (6 hs)

Aspectos Práticos: (24 hs / aula)

• A questão da superdotação no ambiente escolar (discriminação e preconceito) (6 hs)
• Estimulando as diferentes inteligências em sala de aula (3 hs)
• Ateliê de expressividade

   a - Música:  um encontro de 3 hs

   b - Artes visuais: um encontro de 3 hs   

   c - Atividades corporais: um encontro de 3 hs                       

• Vivenciando as dificuldades do Portador de Altas Habilidades: dois encontros de 3 hs cada - (6 hs)

 Aspectos Legais: (12 hs / aula)

• Aspectos legais da Educação Inclusiva (3 hs)
• Políticas Públicas para pessoas portadoras de Altas Habilidades (3 hs)
• Ações que podem/devem ser tomadas com respeito às Políticas Públicas (6 hs)
• Orientação para TCC (10 hs)

Carga horária total: 100 horas

 Opcional para credenciamento da APAHSD:

 Estágio supervisionado: (100 hs) 

• Participação em grupos de triagem para identificação de AH.
• Participação em orientações para pais e professores de AH
• Entrega de TCC

Metodologia:

• Aulas expositivas.

• Oficinas.
• Debates.

Método de Avaliação:

Serão realizadas duas avaliações em grupo, que consistirão em propostas de intervenção ligadas aos aspectos práticos e legais da problemática.

Duração e horários:

Dois encontros quinzenais nos dias sábados das 9:00 hs. às 12:00 hs. e das 13:00 hs. às 16:00 hs.